心理咨詢師技能教材：如何正確提問題？
    除了提問題的數量和頻率要注意掌握外，還應當對各類問題的性質以及可能造成的后果有所了解。在這方面，凱利(G．Kelly 1977)曾經做過如下分析： 
    (1)“為什么……”的問題。這類問題的含義對求助者有強烈暗示性，回答時需要求助者說明理由，以此暗示求助者的行為或情緒是錯誤的。這類問題可以改為“怎樣”和“什么”的形式，如：“為什么你要和別人打架？”改為“你和某人一起干什么啦？”，把“你為什么失約？”改為“你那里出了什么事啦？”等等。問題不帶指責性，求助者沒必要自我辯解，反而能引導他自我探索。 

     (2)多重選擇性問題。例如：“你有什么感覺，是沮喪還是生氣？”“上星期日你是離開家還是在家里呆著？”等等。這類問題仍然是封閉性問題，能夠獲得的信息仍然受到限制。改變的辦法是去掉選擇部分，“你有什么感覺？”“上星期日你都做了些什么？” 
    (3)多重問題。如：“他的父親是怎樣看這個問題的呢？你本人又是怎樣做這件事的？”出現這種連珠炮性質的問題，會讓求助者不知所措。對一件事從幾個方面同時提出問題的做法，會表現出心理咨詢師急躁和沒耐心。  

    (4)修飾性反問。這類問題實際上并不構成問題，因為它不需要回答也無法回答。比如：“您只談學生學習不好，可當今的教師水平和學校紀律又是個什么情況呢？”“您知道，一個人怎么能發現真理呢？”這樣的問題會令會談陷入僵局。即便是把會談接下去，也會把所談的內容引向空洞和抽象的評價，離開具體問題，對求助者毫無益處。 
    (5)責備性問題。這是以反問形式責備求助者。如：“現在這樣，當初你干什么來著？”“這件事你憑什么能肯定？”這種問題會對求助者產生巨大威脅感，并立刻引起心理防衛。這對推動會談沒任何好作用，在咨詢中應嚴加杜絕。

      (6)解釋性問題。這是心理咨詢師表達自己對問題的看法和理解，而不是推動當事人去自我探索。和責備式提問一樣，這類問題不利于求助者的自我探索，特別是與求助者觀點不一致時，更不應以疑問方式反問對方。
關于如何提問的問題，應當在臨床實踐中認真對待，因為它直接影響求助者和醫生的關系。
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